森羅万象

「限りある命を大切にするためにはどう生きるべきなのか」を問うのが本物の学問。「人としての生きる道、徳を説いた言葉に触れることで、背筋がしゃんと伸び、それを学び続けることで心の中に芯が生まれてくる」武士道論語の言葉。「自分の命より大切なものがあると知ったときに、その人の人生は輝きを増して、人間として素晴らしい人生を歩むことができるのです」子供が喜ぶ武士道論語■１．派遣村に同情する価値なし　空手７段の瀬戸健介氏（昭和２１年生まれ）は、毎月、論語勉強会を開催している。４歳の子供から幼稚園児、小学生も参加しているが、みな長時間、お行儀良く真剣に話を聞き、『論語』を学ぶことを楽しんでいる。ある時、瀬戸氏はこんな話をした。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　君たち、派遣村って知っているかな？　一時ニュースですごく話題になっていたでしょう。日本が不況になって、クビになった派遣社員が行く所がなくなってしまった。それで日比谷公園に派遣村をつくり、炊き出しをしてもらって年末年始をしのいでいました。　彼らにインタビューして、「今、手持ちのお金がいくらですか？」と聞くと、千円とか二千円という人がたくさんいました。　みんな、...

ちょっと古いですが、日本人の「美徳」を綴った記事の紹介です。原日本人である「縄文人」から現代までずっと続いている「他者を思いやる心」。私たちの心の奥底にある「世界観」が織りなす社会を取り戻すことが幸福の原点であるように思います。思いやりに満ちた世界が、つい数十年前までは日本のどこにでもあった。日本人の忘れもの ～ 思いやりの行き交う国■１．定期券を拾ってくれた車掌さん　清水優子さん（５１歳、東京都、主婦）は、小学１年の頃、当時東京都内を走っていた都電で通学していた。夏の初めの頃、のんびりと走る都電の窓から外を眺めていて、手に持っていた定期入れをうっかり落としてしまった。定期入れはひらひらと後方に飛んでいった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　悲しくなって、しくしくと泣き出した私に、セーラー服のお姉さんが声をかけてくれた。理由を話すと、すぐに車掌さんに言ってくれ、電車は停車。車掌さんは来た道を走って戻り、定期入れを拾ってきてくれた。　その間、乗客は口々に優しい声をかけてくれ、車掌さんが戻ると拍手がおこった。急ぐ方もいたでしょうに。恥ずかしくて、嬉しくて、申し訳なくて、私はただ泣いていたのだけど・・・...

日本のきものには、愛・美・礼・和、の4つの叡智があります。毎日繰り返し行う装いの中で、きものに込められているこの叡智を身につけ、「装道」を追求、実践する中で美しい生き方に触れて、「人の道」を見つけていきたいですね。きものに込められた我が先祖の叡智を知ろうきものの叡智 ～ 愛・美・礼・和■１．法王ヨハネ・パウロ２世ときもの■　1985(昭和６０)年、バチカン市国のサン・ピエトロ寺院講堂には、法王ヨハネ・パウロ２世に拝謁するために世界中から８千人の人々が集まっていた。法王が姿を現すと、どよめきが起こり、全員で厳かに祈りを捧げた。　最前列の１番から１００番までの席には、和服を着た日本人の一行が座っていた。法王はそれらの人々に向けて、日本語でこう挨拶した。　日本の皆様、よくいらっしゃいました。世界を回って日本の伝統的なきものと、きものの美しさを世界に紹介しておられる装道きもの文化使節団の皆様に、私も心からの挨拶を贈ります。ありがとう。　その後、法王はわざわざ壇上から下りて、使節団の団長・装道きもの学院院長の山中典士氏の手をしっかりと握り、記念のメダルとロザリオを贈った。山中氏は、こうお礼を述べ...

少なくとも乳幼児から青年に至るまでの日本の教育に関しては、現代の我々が謙虚に学ぶべきたくさんの事実が、先人たちの事績にはある。世界が左巻きの空想から解放されつつある現況というのは、大変、喜ばしいのですが、間違った空想がなくなったからと言って、正しい方向に歩んでいけるとは限りません。どのような教育を目指すべきか、という方向を、しっかりした事実認識をベースに考える必要があります。我々の先人は、人作りの本当の道を知っていた。その事実を辿って、空想的な左巻き思想に基づく戦後教育から脱し、真の人作りの道に立ち返ろう。我々の先人が歩んでいた人作りの道 ～『世界が称賛する 日本の教育』発売■１．『世界が称賛する 日本の教育』アマゾン「日本論」１位　本講座書籍化第４弾『世界が称賛する 日本の教育』が８月２日に発売開始となり、お陰様でいきなりアマゾン「日本論」１位、総合でも４１位につけました。皆様のご声援に厚く御礼申し上げます。伊勢雅臣『世界が称賛する 日本の教育』、育鵬社、H29　本号では、その「まえがき」と目次、「あとがき」の一部を掲載して、どのような内容なのか、ご紹介します。■２．まえがき　「手塩...

日本は江戸時代から現在に至るまで、市井の多くの人々が様々な形で、次世代の人材育成に志してきた「教育大国」である。教育行政がこれだけふらついても、国家の大本が維持できているのも、このお陰だろう。明治日本という近代国家を造り上げたのは、江戸時代の素読中心の学習をてきた者たちである。伝統的な教育の最たるものである素読を中心とした学習によって育てられた者たちが、なぜ世界史上まれにみるほどの急速な近代化をなしとげることができたのか。この逆説をよく考えてみる必要がある。維新と近代国家建設、奇跡の復興と高度成長を成し遂げた問題解決能力は古典教育がもたらした。古典教育が国家を発展させるという逆説■１．「プランプランのドードー巡り」「文科省はゆとり教育、総合学習の反省もないまま、また新しい事を始めようとしている」というのが、文科省の「学習指導要領改訂の方向性について」の説明ビデオを見た感想である。　その説明パネルでは、「他者と協働しながら、価値の創造に挑み、未来を切り拓いていく力が必要」などと、立派な理念が抽象的な言葉で語られているが、そこに決定的に欠けているのが現状の事実分析である。今の教育で何が出来...